názor, že lidské chování a schopnosti jsou výrazně determinovány vrozenými mechanismy a prostředí a výchova má jen malý vliv. Srovnej tabula rasa, genetický determinismus. Viz též biologický determinismus, biologický naturalismus, determinismus, nativismus, tabula rasa.

celkové psychologické hodnocení základních rysů a schopností osobnosti (nadání, paměť, pozornost, obrazotvornost, emotivita, kognitivní styl atd.). Viz též IQ, psychometrie, Wechslerova škála inteligence dospělých.

též percepční kapacita; hodnota míry využití prostranství, která zahrnuje subjektivní ukazatele indikující maximální stupeň rozvoje cestovního ruchu (intenzity návštěvnosti), který je ještě kompatibilní s určitým typem turistického zážitku, vyhledávaným v daném objektu či prostranství. Hodnoty těchto ukazatelů do značné míry závisí na vymezení žádoucích forem cestovního ruchu, ale také na dosavadních zkušenostech a očekávání návštěvníků. Měření hodnot psychologicky a socio-kulturně únosné kapacity, respektive koeficientu profilu, kterým se tyto hodnoty upraví, tedy vyžaduje pravidelná provádění dotazníkových šetření i standardizovaná pozorování chování návštěvníků i místních obyvatel, řízených rozhovorů s klíčovými osobnostmi místního průmyslu cestovního ruchu a tvorbu mentálních map (PÁSKOVÁ – ZELENKA 2002). Srovnej turistická iritace. Viz též alocentrik, mezocentrik, psychocentrik.

psychologie zabývající se percepcí, prožíváním, chováním a dalšími psychologickými aspekty, které se týkají individuálních i skupinových aktérů cestovního ruchu (návštěvníků, rezidentů, poskytovatelů služeb atd.). Viz též alocentrik, cestovatel, geopsychologie, midcentrik, percepční diverzita, psychocentrik

část psychologie, která se zabývá myšlením – druhy lidského myšlení, komparací lidského myšlení a myšlení zvířat, modelováním myšlení, vytvářením a osvojováním pojmů atd. Má několik směrů – např. kognitivní psychologie a gestalt psychologie. Viz též CRUM, CRUMBS, filosofie myšlení, kognitivní ekonomie, mentální reprezentace, neuropsychologie.

studium procesů učení dětí i dospělých, mimo jiné vlivem různých strategií učení. Viz též efekt kontextu, kognitivní učení, metoda loci, podmiňování, vývojová psychologie.

viz ekologická psychologie

viz atomistická psychologie

viz ekologická psychologie

viz environmentální psychologie

viz evoluční psychologie

viz lidová psychologie

viz gestalt psychologie

viz gestaltistická psychologie

viz lidová psychologie

viz kognitivní psychologie

viz lidová psychologie

viz lidová psychologie

viz lidová psychologie

viz narativní psychologie