aktuální číslo archiv o telegrafu hledání

Začíná akademický rok 2003/2004

Se začátkem akademického roku 2003/2004 úzce souvisejí výsledky dvou významných akcí, které probíhaly v průběhu předchozího období.

Jedná se o studentské hodnocení výuky a přijímací řízení do prvního ročníku.

Výsledky ankety, ve které se studenti vyjadřovali k úrovni pedagogického procesu, využívají jednotliví hodnocení učitelé a vedoucí kateder pro další zlepšování úrovně výuky. Informaci o rozsahu tohoto šetření dává následující přehled.

Obsah ankety konané v průběhu akademického roku 2002/2003

Otázky číslo 1 až 6 (předmět):

1. předmět byl vhodně zařazen do programu studia na FIM
2. cíle předmětu byly jasně vyloženy
3. zahrnoval přiměřené množství probrané látky
4. byl dobře organizován a efektivně veden
5. doporučená literatura byla dostupná a napomáhala při přípravě
6. byly jasně vyloženy požadavky ke zkoušce a zápočtu


Otázky číslo 7 až 13 (vyučující):


7. vyučující byl na výuku dobře připraven
8. podal přiměřené a srozumitelné množství informací
9. účelně komunikoval se studenty a uměl se vcítit do jejich problémů
10. dokázal vzbudit hlubší zájem o předmět
11. vhodně organizoval práci ve studijních skupinách
12. využíval moderních prostředků pro podporu výuky (aktivizace studentů, technické prostředky)
13. výuka probíhala v souladu v uvedenými sylaby

Hodnocení:

1 – velmi nesouhlasím
2 – nesouhlasím
3 – souhlasím
4 – velmi souhlasím

Základní údaje o výsledcích a rozsahu ankety

Údaj	1995	1999	2003
dotazovaných předmětů celkem	83	84	172
t.j. vyučujících celkem	54	76	131
celkový počet odevzdaných dotazníků	1 572	1 514	3 704
průměrný počet dotazníků na předmět	18,9	40,4	21,5
počet skupin dané velikosti
0 - 10	33	26	63
11 - 20	24	35	45
21 - 30	12	8	15
31 - 40	6	6	8
41 - 60	0	4	5
61 - 100	2	3	6
komentářů celkem	591	195	219
neznalost sylabů	284	5	3
explicitní pochvala vyučujícího	43	17	17
nedostatek literatury, skript		15	6

O tom, jak byly hodnoceny jednotlivé činnosti charakterizované vždy jednou ze třinácti otázek, se v souhrnné podobě dozvídáme z následující tabulky.

Otázky na předmět	Průměr za celou fakultu za rok1995	Průměr za celou fakultu za rok1999	Průměr za celou fakultu za rok 2002	Rozdíl v absolutní hodnotě 99/02	Rozdíl  v  %   99/02
Předmět byl vhodně zařazen do programu studia na FIM	3,2	3,387	3,336	- 0,051	- 1,5
Cíle předmětu byly jasně vyloženy	2,85	3,001	3,077	+ 0,076	+ 2,47
Zahrnoval přiměřené množství probrané látky	2,79	2,94	2,94	0,0	0
Byl dobře organizována efektivně veden	2,79	2,869	2,961	+ 0,092	+ 3,1
Doporučená literatura byla dostupná a napomáhala při přípravě	2,42	2,657	2,639	- 0,018	- 0,67
Byly jasně vyloženy požadavky ke zkoušce a zápočtu	2,96	3,143	3,185	+ 0,042	+ 1,31
Otázky na vyučující
Vyučující byl na výuku dobře připraven	3,37	3,37	3,421	+ 0,051	+ 1,49
Podal přiměřené a srozumitelné množství informací	2,87	3,005	3,2	+ 0,195	+ 6,09
Účelně komunikoval se studenty a uměl se vcítit do jejich problémů	2,87	2,956	3,045	+ 0,089	+ 2,92
Dokázal vzbudit hlubší zájem o předmět	2,57	2,725	2,762	+ 0,037	+ 1,33
Vhodně organizoval práci ve studijních skupinách	2,69	2,83	2,81	- 0,02	- 0,92
Využíval moderních prostředků pro podporu výuky(aktivizace studentů, technické prostředky)	2,61	2,873	2,843	- 0,03	- 1,04
Výuka probíhala v souladu s uvedenými sylaby	2,95	3,837	3,204	- 0,633	- 16,49

Je jistě dobré, že se celkově hodnocení ve srovnání s předchozími anketami prakticky ve všech ohledech lepší.

O potřebě velmi opatrně vyhodnocovat takováto srovnání svědčí to, že studenti hodnotí v poslední anketě využívání technických prostředků pro výuky (otázka č. 12, předposlední v tabulce) méně pozitivně než v předchozím hodnocení. Jak všichni víme, objektivně je výuka technickými prostředky zabezpečena podstatně lépe. Zde se zřejmě odrážejí velmi vysoká očekávání studentů.

Druhou významnou akcí bylo přijímací řízení do prvních ročníků. Zde uvádíme pouze předběžný přehled jeho výsledků. Vyčerpávající informace o jeho průběhu a výsledcích bude zveřejněna později po provedení potřebných analýz. Základní charakteristiky výsledků přijímacího řízení jsou v následující tabulce.

Přehled zápisu do prvního ročníku ke dni 9.9.2003
(změny mohou být pouze v řádu jednotek)

Obor	Celkem přihlášek	Dostavilo se ke zkoušce	Přijato	Nepřijati z kapacitních důvodů	Nepřijati pro neprospěch	Zapsáno
Aplikovaná informatika - prezenční (ai)	452	303	212	31	60	107
Management cestovního ruchu (crjp)	582	463	75	37	351	47
Finanční management - prezenční (fm)	257	159	106	13	40	48
Informační management - 2leté - prezenční (im2)	30	21	13	0	8	7
Informační management - 5 leté (im5)	337	245	173	36	37	100
Informační a znalostní management (izm)	9	8	6	0	2	4
Aplikovaná informatika - konzultativní (K-ai)	326	243	123	79	41	103
Finanční management - konzultativní (K-fm)	233	153	93	22	38	65
Informační management - 2leté - konzultativní (K-im2)	123	83	44	8	31	39
Informační a znalostní management - konzultativní (K-izm)	8	6	4	0	2	4
Management cestovního ruchu (mcr)	42	42	42	0	0	36
Sportovní management (sm)	160	99	48	0	51	38
Celkem	2559	1825	939	226	660	598

Za nový rys výsledků tohoto přijímacího řízení lze považovat to, že poklesl počet nepřijatých z kapacitních důvodů. Je to dílem zapříčiněno tím, že byl celkově nižší počet uchazečů oproti předchozím letů (zřejmě způsobeno demografickým vývojem a rozšiřujícími se možnostmi studia na vysokých školách) a zejména tím, že byly zvýšeny počty přijímaných ve všech oborech studia. Fakulta tak vyšla vstříc stále velmi vysokému zájmu uchazečů o studium.

Závěrem patří poděkování všem kolegyním a kolegům, kteří se na zajištění studentského hodnocení výuky a přijímacího řízení podíleli. Jednalo se, jak je zřejmé z uvedených údajů, o velmi rozsáhlé a pracovně náročné činnosti. Zároveň popřejme novým studentům, aby se jim na naší fakultě líbilo a aby se jim podařilo zvládnout jistě náročný první rok vysokoškolského studia.

Ing. Václav Janeček, CSc.
proděkan pro studium